四川文理学院（四川文理学院录取结果查询）

对于我们很多人来说，高考报志愿一辈子可能就那么一次。如果稍有不慎，就可能会选择一所并不如愿的高校，有的朋友庆幸自己将错就错上了一所不错的高校，还有的朋友把自己日后生活的不顺归结为报考志愿时的不慎。

比如，很多人本来是奔着省城去的，却被不在省城、以省冠名的高校录取了，收到录取通知书那一刻才知道原来自己填错了志愿，或者说怎么会被这所“破”学校录取。说实话，遇见这种因为校名而误报的情况还真别埋怨，那都是自己不小心不细心、不认真不专注的结果。

作为家长来说，大部分人比自己上高中的孩子有更多空闲时间，与其大把时间用来看那些与招生考试无关的视频和文字，不如多多了解一下本省和周边省市的大学，为将来孩子报考时做好准备、打好基础。就像我们今天聊到的四川文理学院这类很多人“看不上”的高校，作为普通家长该怎么看呢？

第一，如果您的孩子成绩一般，最多算是个中上等，还是了解一下比较好。千万不要被那些似懂非懂的专家给忽悠了，认为这是一所毕业即失业的高校，根本就不去关注她。如果您要是抱着这样的心态去认识公办本科院校，到最后的结果可能是成绩一出来，自己翻翻资料才发现，原来不是不值得关注，而是自己可能高攀不起。

第二，要了解就要搞清楚几个重要事项，不用太多很专业，最起码的几点必须知道。哪些事项很重要？所在城市、公办还是民办、前身是什么，这些最基本的恐怕每个准高考考生家长要知道；如果自身有一定的高等教育经历的话，该校哪些专业入选了一流本科专业建设点是不是也要知道？如果还要深入，就要大致了解学校的发展重心在哪，考研和就业情况如何。

第三，历年的录取分数线，心中有个大概的概念。对于这个事情吧，小编认为目前大致了解即可，因为录取分数线在校内差别比较大，选择专业之后详细了解不晚，加上现在基本上都是平行志愿，所以不一定作为重点。

实际上，这三点不只适用于四川文理学院，对于每所高校来说都适用，对于大部分家长也是适用的。如果有兴趣了解各高校的有关情况，可以前后翻阅小编的文章，可能对大家有一定帮助。了，啰嗦那么多，有点苦口婆心了，还是切入正题，开始介绍四川文理学院吧。

四川文理学院，不在成都，而在四川省达州市，据说可溯及清末龙山书院，1976年开始举办高等教育，时称达县师范学院。1978年开始全日制普通高校，相继更名为达县师范专科学校、达县师范高等专科学校。2006年升为本科高校，目前是川东地区唯一省管普通本科高校。2016年被确定为“四川省高校整体转型发展试点单位”，2018年被增列为“四川省硕士学位授权立项建设单位”。

作为一所由师范高等专科学校升本而来的公办本科院校，四川文理学院除了把历史往前追之外，并没有多少辉煌之处可以浓墨重彩叙说一番。只不过，相对于同时期更名的师专来说，该校非常荣幸，拿下了“四川文理学院”这个看上去高大上一些的校名。

不过，从现在的发展趋势看，可能更名为“达州师范学院”这个名字，更有利于学校长远发展。为什么这样说呢？下一步如果有条件更名大学了，恐怕还得叫“达州大学”，叫“四川文理大学”可能有点像民办的味道了。更重要的是，现在都强调“校城深度融合”，所在地对于学校的学科专业设置都有着不小的期望，如果真的是“文理学院”，恐怕很难满足地方产业转型、经济发展需要。

要知道，达州地处四川东部，辖区面积1.66万平方公里，2021年末常住人口537万人，是人口大市、资源富市、工业重镇、交通枢纽，已初步形成以能源化工、新材料、农产品加工、电子信息、智能装备制造、轻纺服饰、医药健康、绿色建材为主导的“3 3 N”现代产业体系，特别是成渝地区双城经济圈、万达开川渝统筹发展示范区、新时代西部大开发、支持革命老区振兴发展等重大国家战略在达州交汇叠加，对于高素质人才需求量会日益增加，本地高校如果不能作为重要来源，那将是一个“双输”的局面。

很多不了解情况的朋友会说，这种不知名的“二本”院校，过了二本分数线就能走。如果真有人这样想，那估计是20多年前参加高考的朋友，这么多年都没有关注过高考志愿填报了。

四川文理学院2022年在四川省本科二批次录取调档线，可以参看下面这张图片。

当年的四川省省控线，分别是本科二批文科466分，理科426分。可见，要想上四川文理学院，2022年都得超过二本线50分以上更保险。

小编没有强调四川文理学院的分数有多高，只是想让大家知道要上这所高校需要多少分。大家可以看看下面两张图片，看看第三方机构推荐的与四川文理学院分数接近的高校有哪些，大概就知道这是一所什么档次的高校了。

2022年的分数当然不够，下面这张图片还有2019—2021年的四川省录取分数线。

如果需要其他省份或者四川省分专业录取分数线的，可以上学校的招生网自己去查，也可以在评论区留言。

四川文理学院的“学校简介”栏目挺用心，列出了学校现有的60多个专业，并按照学科进行了归类。这样做的学校不多，给达州学校点个赞。为什么呢？国内太多高校在“学校简介”栏目中吹嘘自己，却从不就学科、专业这样的事项给出一个清单，连一个最起码的链接都没有，不知道学术规范的精神和意识去哪了。

有兴趣了解的家长，一定要好好看看这张表格，看看四川文理学院到底都开设了哪些专业。

我们看到，该校强调积极推动文化创意、智能制造、化工环保、教师教育、康养旅游、财经管理、政治法律、生态建筑等8大学科专业群建设，全力加强资源与环境、电子信息、教育、艺术等4个重点学科建设。

同时，四川文理学院还指出，学校现有省级特色专业化学工程与工艺和数学与应用数学、文化产业管理、物业管理、行政管理、学前教育等6个省级专业综合改革项目，广播电视编导、机械工程、美术学、小学教育等4个省级应用型示范专业，3个省级实验教学示范中心。

略显遗憾的是，至今没有在该校网站查到，该校到底有几个一流本科专业建设点，都是哪些。从2020—2021学年本科教学质量报告给出的说法来看，机械工程、美术学、汉语言文学等 3 个专业获批省级一流本科专业建设点；但是该校十四五规划又说，获批省级一流本科专业建设点 6 个，但没有具体名单。这两个文字材料形成时间都是2021年，显然没有包括2022年才公布的2021年度一流本科专业建设点。

最大的可能是，四川文理学院入选的一流本科专业建设点相对较少，学校有意回避了。没有了这个指标，大家也不要太在意，毕竟前身是师范院校，对于成绩好的同学来说还是报考师范专业更合适一些。

最后，我们要说说四川文理学院的就业情况。鉴于很多朋友对于就业质量报告的有关数据持怀疑态度，我们转换视角，重点关注专业，看看哪些专业毕业生人数更多，还有就是毕业生都到哪去了。

第一，本科毕业生不到3400人，师范生占比刚刚超过30%。

从毕业生规模看，四川文理学院规模不大，2021届毕业生共 3699 人，其中本科毕业生 3335 人，占毕业生总人数的90.16%；专科毕业生 364 人，占毕业生总人数的 9.84%。

如果从师范教育的角度看，四川文理学院的确在去师范化。该校2021届毕业生中，师范生 1108 人，非师范生 2314 人。本科毕业生和专科毕业生中，师范生人数占比分别为 32.38%和 7.69%。

第二，去向落实率挺高，但很多人可能不信。

四川文理学院2021届毕业生毕业去向落实率为 90.91%，本科毕业生毕业去向落实率为90.88%，专科毕业生毕业去向落实率为 91.21%。

从其去向构成来看，该校2021届毕业生以“签就业协议形式就业”为主（36.93%），“其他录用形式就业”（31.12%）和“签劳动合同形式就业”（10.68%）次之；分学历层次来看，本科毕业生的主要去向为“签就业协议形式就业”（35.05%）、“其他录用形式就业”（33.13%）和“签劳动合同形式就业”（11.18%）；专科毕业生的主要去向为“签就业协议形式就业”（54.12%）。

第三，分专业毕业去向落实率，看重的是毕业生人数而不是落实率。

四川文理学院2021届本科毕业生分布在 47 个专业，其中毕业去向落实率相对较高的专业为商务英语（100.00%）、视觉传达设计（100.00%）、应用统计学（100.00%）等。

不管大家信不信上面给出的去向落实率，但是毕业生人数还是可以参考的，从中可以看出大家都选择了什么专业。不用花费太多时间，大家就会明白这样一个事实，那就是大家更希望学习师范专业，毕业生人数相对更多。

第四，相对更多毕业生去了成都就业，民营企业是本科毕业生主要就业单位

四川文理学院2021届毕业生主要选择在省内就业（83.01%），服务地方经济发展，其中，本科毕业生、专科毕业生省内就业占比分别为 82.12%、92.16%。此外，省外就业毕业生主要流向了重庆市、广东省和浙江省，占比分别为 4.62%、2.28%和 1.02%。在省内就业的毕业生主要流向了成都市（40.34%）和达州市（29.97%）；其中，本科毕业生流向成都市（42.84%）的占比相对较高；专科毕业生则主要流向了达州市（21.05%）。

该校 2021届本科毕业生单位流向以“其他企业”为主，占比为 53.23%，“其他”次之，占比为 21.72%。专科毕业生单位流向以“中初教育单位”为主，占比为 35.47%；“其他企业”次之，占比为 22.64%。

很多朋友关心师范生和非师范生就业有何区别，大家可以看看下面这张图片，了解一下二者有哪些相同点和不同点。

很多朋友要问，为什么小编没提考研的事情。因为前面毕业去向落实率中已经给出了，我们就不再去重复了。

但是，我们可以补充一下，那就是四川文理学院对外介绍，该校2022年有277人考入理想院校，比去年增加21人，考研录取率为13.45%。其中考入“双一流”大学和世界知名院校23人，占考研录取同学中的12.04%。

这是2022年的最新数据，注意其中强调的是考研录取率而不是研究生升学率。